Рабочая программа по математике. Продолжение.

                                                           

                                 Контроль знаний и умений по математике в 1 классе.

Виды работ,                 количество		Темы контрольных работ, самостоятельных работ, тестов	Реализация требований ФГОС		Д А Т А
			предметные ЗУНы (когнитивный компонент)	результаты развитияУУД
Контрольные работы – 7	Контрольная  работа № 1	« Отношения. Число. Цифра»	Количественная характеристика групп предметов.Числа. Цифры. Взаимосвязь количественного и порядкового состава чисел.	Личностные: мотивация достижения учебных результатов; коммуникативные: формирование внутреннего плана действий; регулятивные: формирование рефлексивной адекватной самооценки; познавательные: овладение навыками кодирования, декодирования, моделирования
	Контрольная работа № 2	«Сложение. Переместительное свойство сложения»	Использовать переместительное свойство сложения для вычислений и для сравнения выражений.
	Контрольная работа № 3	« Табличные навыки сложения»	Знания последовательности чисел от 0 до 20, умение читать, записывать и сравнивать эти числа. Знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10.
	Контрольная работа № 4	«Двузначные числа. Название и запись»	Знания последовательности чисел от 0 до 20, умение читать, записывать и сравнивать эти числа
	Контрольная работа № 5	«Двузначные числа. Сложение. Вычитание.»	Знания последовательности чисел от 0 до 20, навыки сложения и вычитания двузначных чисел
	Контрольная работа № 6	« Длина. Сравнение. Измерение»	Единицы длины (см, дм) и соотношения между ними;  умения пользоваться линейкой и циркулем для сравнения длин отрезков, для их сложения и вычитания
	Административная контрольная работа	Итоговый контроль за курс 1 класса	Комплексная проверка знаний
Самостоятельные работы – 3	Самостоятельная работа № 1	«Однозначные числа»	Числа. Цифры. Взаимосвязь количественного и порядкового состава чисел.	Личностные: мотивация достижения учебных результатов; коммуникативные: формирование внутреннего плана действий; регулятивные: формирование рефлексивной адекватной самооценки; познавательные: овладение навыками кодирования, декодирования, моделирования
	Самостоятельная работа № 2	«Увеличить на..,Уменьшить на»	Знать и использовать для записи математических выражений отношения «столько же», «больше», «меньше», «увеличить на …», «уменьшить на …», «больше на …», «меньше на …»
	Самостоятельная работа  №3	«Единицы длины. Сложение. Вычитание.»	Единицы длины (см, дм) и соотношения между ними;  умения пользоваться линейкой и циркулем для сравнения длин отрезков, для их сложения и вычитания
Тесты - 5	Тест № 1	« Признаки предметов»	Различать и классифицировать признаки (свойства) предметов (цвет, форма, размер). Сравнение и классификация по различным признакам (свойствам).	Личностные: мотивация достижения учебных результатов; коммуникативные: формирование внутреннего плана действий; регулятивные: формирование рефлексивной адекватной самооценки; познавательные: овладение навыками кодирования, декодирования, моделировани
	Тест № 2	Муниципальное тестирование	Проверка уровня подготовленности к обучению в школе
	Тест № 3	« Длина отрезка»	Единицы длины (см, дм) и соотношения между ними;  умения пользоваться линейкой и циркулем.
	Тест № 4	«Проверка вычислительных навыков»	Степень сформированности вычислительных навыков.
	Тест № 5	« Разностное сравнение»	Сравнение длин с помощью различных мерок.  Понятие «разностное сравнение»